www.ewip.fora.pl

Kamila Kondracka

Moze ktos napisac ktore tematy sa do egzaminu??

Paulina Wnuk

na pewno będzie to kształtowanie pojęć, metody, cele i środki dydaktyczne

Kamila Kondracka

czyli cztery punkty z planu jej.ok

Magdalena Kulesza

Mówiła także że będą te zasady co podawała na wykładzie Wink

Kamila Kondracka

jakie zasady??

Magdalena Kulesza

nom na którymś tam wykladzie podawała zasady, ja mam zapisane że są to ogólne zasady eduk.przyr.-społ., z tego co pamiętam to ostatnio chyba podawała wyjaśnienie do tych zasad

Kamila Kondracka

mozes z je wypisac tu??

Ola Jamrozik

A ma ktos cos na temat ksztaltowania pojec w necie nic madrego nie znalazlam moze wy macie a tu podaje zasady :

Zasady;
1.prezentujemy calosciowe podejscie do otaczajacej rzeczywistosci
2.nauczanie rozumieny nie tylko jako dostarczanie sposobnosci do zdobywania wiedzy o charakterze opisowym,normatywnym i oceniającym lecz równiez jako zdobywanie wiedzy poprzez wyjasnianie. jest to wiec wspolne nauczyciela i ucznia poszukiwanie odpowiedzi na pytanie : dlczego?
3. istotną zasada eduk. srodowiskowej powinno byc ciagle odwolywanie sie do wiedzy ucznia i na tej podstawie budowanie wiedzy naukowej,ksztaltowanie pojec i umiejetnosci.
4. wprowadzenie uczniow w otaczajace srodowisko to takie odwolywanie sie po wiedzy pochodzacej ze zrodel spolecznych.
5.jako nauczyciel staramy sie poznac swiat pytan uczniow i wspolnie z nimi poszukiwać odpowiedzi
6.efektywny jest taki program edukacyjny ktory formulowany jest w kategoriach celow jakie nauczyciel i uczen chce osiagnac w wyniku wspolnej pracy
7.w eduk. srodowiskowej powinno byc regula ze cele i zadania sa zawsze jasno sprecyzowane
8.nauczyciel majacy swiadomosc bledow popelnianych przez siebie i uczniow w toku tworzenia wlasnego systemu wiedzy powinien byc nastawiony na dawanie i odbieranie tzw sprężeń zwrotnych,ma słuchać odp dziecka
9. efektem zgody na uwzględnienie tzw uprzednich doswiadczen i zdolnosci ucznia jest akceptacja zróżnicowania wynikow uczenia.
10. przedmiotem szczegolnej troski powinna byc aktywnosc ucznia wspomagana naturalnymi srodowiskami wywodzacymi sie z najblizszego otoczenia.

ad1.
w swiecie przyrody wystepuja rozne zwiazki i zaleznosci. nie nalezy przekazywac wiedzy na temat jednego elementu otaczajacej rzeczywistosci lecz calosci zwiazkow i zależnosci. elementy wiedzy sa ze soba powiazane. nowa wiedza opiera sie na wiedzy juz posiadanej.

ad2.
wazne sa metody oparte na slowie

ad3.
dzieci przychodzac do szkoly posiadaja wiedze ale kazde z dzieci ma rozny poziom posiadanej wiedzy. wykorzystujemy zainteresowania dzieci.

ad4.
wiedza dziecka jest efektem m.in. roznych interakcji spolecznych. nalezy zapraszac rozne osoby do szkoly; pielegniarkapielegniarka,lesnik,strazak,policjant. wazna jest tez wiedza dziadkow.

ad5.
dobrze jest gdy dziecko pyta o rozne rzeczy. jest wtedy ciekawe swiata,zainteresowane tym co sie dzieje w otaczajacym swiecie.

ad6.
cele powinny byc wspolne dla nauczyciela i dzieci. cele sa wazniejsze od metod i tresci.

ad7.
cele i zadania jasno sprecyzowane. dlaczego taka metoda a nie inna. dlaczego i co maja zrobic uczniowie.

ad8.
nie tylko zadawac pytania ale sluchac odp dzieci. nie pozostawiac blednych odp bez komentarza. przyczyny niezrozumienia rzeczy i zjawisk.

ad9.
kazde dziecko posiada inny zakres wiedzy. ile dzieci tyle poziomow. wyniki uczenia sie dzieci beda w zwiazku z tym zroznicowane

ad10.
walory najblizszego srodowiska. aktywnosc dzieci.

	Forum www.ewip.fora.pl Strona Główna -> ROK 3 sem.1 / Metodyka edukacji PRZYRODNICZO-SPOŁECZNEJ	Wszystkie czasy w strefie EET (Europa)
Strona 1 z 1